背景与参赛记录
作者本科就读于合肥工业大学，综合成绩89.75，综合排名37/352，四级525分、六级485分。预推免涉及华中科技大学、华南理工大学、西北工业大学、重庆大学、天津大学，最终去向为华中科技大学。
| 年份 | 竞赛 | 奖项与角色 |
|---|---|---|
| 2025 | 中国大学生机械工程创新创意大赛—智能制造赛 | 国家级二等奖，队长 |
| 2025 | “西门子杯”中国智能制造挑战赛 | 国家级二等奖，队长 |
| 2024 | 全国大学生数学建模竞赛 | 省级二等奖，队长 |
| 2025 | 中国大学生工程实践与创新能力大赛 | 省级二等奖 |
| 2025 | 中国大学生机械工程创新创意大赛—过程装备实践与创新赛 | 省级三等奖，队长 |
| 2025 | 中国高校智能机器人创意大赛 | 省级三等奖，队长 |
| 2025 | 全国大学生广告艺术大赛 | 省级三等奖，队长 |
| 2025 | 全国大学生物理实验竞赛 | 校级二等奖，队长 |
| 2025 | 国际大学生创新大赛（互联网+） | 校级二等奖 |
| 年份 | 科研训练 | 完成情况或角色 |
|---|---|---|
| 2024 | 省级大学生创新创业训练计划 | 优秀结题 |
| 2024 | 校级大学生创新创业训练计划 | 负责人 |
读懂本校计分，选择适合的比赛
作者把本校综合成绩拆为学业、比赛、课外活动三部分。课外活动包括志愿服务和“三下乡”等，文中介绍其所在学校相关占比约15%—20%，但耗时也需纳入安排。
竞赛加分方面，作者以本校当时的计分方式举例：假设大三下排名20/100、保研率15%、均分85分，A类省赛最低加7分，折算到学业成绩相当于0.7分，综合成绩可到85.7。此时新增课程权重有限，仅靠一个学期提高均分较难；作者观察同学间0.1分可能相差5—8个名次。因此需要同时核对课程和比赛的实际计分。
- 大一大二进入实验室，从高年级同学那里学习项目与竞赛经验，认识适合长期组队的同学。
- 主动向专业课老师询问项目机会，了解可参与的工作。
- 筛选赛事时先看本校认定类别和加分，例如A类赛事，再比较竞争程度、获奖机会及准备成本，而不是全部参加。
课程与课程设计的做法
学习一门新专业课前，作者先找本校往年试卷，浏览题型、术语和公式，再看答案，即使尚未理解，也带着初步印象听课，帮助判断重点。教师讲法适合自己时以课堂为主，不适合时通过网课、自学和练习补齐。期末从高年级同学、老师等处获取往年题和重点题，用做题检验理解。
课程设计、实验和短期实习也可能占较多学分。以机械工程图学设计为例，考核需要计算、画图并接受老师检查。作者的做法是在正式检查前带着图纸向老师请教，说明学习目标，让老师指出错误，再修改完善；不把最后检查作为第一次反馈。
作者整理了本校工程图学题库文件，用于课程练习。
预推免报名与导师联系
报名阶段，作者建议把竞赛材料、自我介绍、论文等材料提前整理好，持续查看各院校开放时间。部分学校分批筛选，作者特别提醒早报名，并以西交、重大、华工为例；可接受的院校继续尝试，减少因报名过晚失去机会。
作者把联系导师的时段分为三次：4—5月较早接触，给老师留下了解申请人的时间；7月中旬扩大尝试；8月中旬继续关注空缺机会。期间通过院校讨论群补充信息，再了解导师是否仍有名额。
邮件可以参考模板，但需要写清目标导师的研究方向；重点联系的老师，可阅读其论文并说明与本人研究经历的联系。除了简历和成绩证明，作者另做Word或PDF，展示本科期间围绕相应方向具体做过什么，放入项目图片，按完整项目过程组织，文件名也写清方向。
- 比赛证明与推免资格证明单独作为附件。
- 机器人、视觉开发相关经历整理为Word文档。
- 机械臂、机器视觉相关经历整理为PDF。
- 数字孪生、智能制造比赛相关经历整理为PDF。
作者认为，与导师交流时，方向是否契合和自己能否完成科研工作同样重要。定向材料的作用是让老师看到实际工作经过，判断双方是否适合。