背景与电力电子方向
作者本科为上海交大电气工程及自动化，排名从初入专业约40%提升到年级前10%，电气系育才计划全A结业，六级513。有硬件、软件科研和大创三段经历，获得电气电子创新大赛、数学建模竞赛上海市二等奖。2024年最终录取本校电子信息与电气工程学院硕士。
分流未进入最初想去的计算机方向，作者曾考虑转专业，后来发现电气理论推导与工程应用结合符合自己的思维习惯，尤其喜欢电力电子中软件与硬件、强电与弱电的交叉。申请时明确希望做电力电子，直博不是当时首选。
科研积累与申请起步
大一主要投入基础课程；大二联系班主任，作为负责人参与大创，针对电力系统拓扑优化提出方案并开发上位机界面。另有构网型控制代码编写，以及驱动板电路设计与绘制。
大三下六、七月关注报名信息，准备简历和自我介绍，按项目要求复习专业问题与科研经历。投递范围包括本校智慧能源和本系、浙大电气、电工所、电科院等；从官网与宣讲了解流程，再结合研究方向选择导师。
智慧能源：三段科研怎样衔接
5分钟自我介绍之后，英文问答包括为何选交叉学科而非本系、是否只报这一个夏令营、本科研究与学院方向是否相关。老师从半实物仿真调试切入，追问技术缺陷和替代方案，进一步问电力电子如何赋能AI，并要求现场推演双有源桥拓扑原理。
作者用“大创启蒙→DC-DC拓扑探索→DC-AC控制深化”解释三段经历的联系，老师继续追问拓扑的本质，以及科研与未来方向怎样衔接。问题比作者预期更深，让自己意识到不能只按项目清单讲经历。
笔试有十道大题，涉及变压器涌流、调频计算、智能电网与能源互联网区别、区域限电的源—网—荷分析，以及AI对电力系统的影响。既考基础，也要求解释能源系统问题。
电工所：术语、拓扑与高压基础
经历前一场失误后，作者加强准备。电工所面试有专业词语及英文术语解释，电力电子老师要求讲buck-boost升降压拓扑推演，高压老师问流注理论。作者还详细介绍构网型控制代码和驱动板电路设计，把软件与硬件工作分别说清。
电科院：数学方法与课程细节卡壳
这场没有集中问常规专业知识，而是关注交叉课程及科研中的具体内容。老师细问大创用到的一个数学方法，作者没有充分准备；对某门交叉课具体教学内容也记忆模糊，回答不清。这次失误提醒作者，项目里用过的方法和成绩单上的课程都需要复盘。
两个月准备本系九推
夏令营收获不理想，本校本系又不办夏令营，后续压力落在本系和浙大九推。作者用夏令营结束后的两个月系统复习，参考往届考试经验，为电力系统、电力电子、高电压、自动控制、模拟电子电路同时设计划，结合往年题自考自测。每天还练自我介绍和常见英文问答。
预推免笔试中，电路理论、高电压、电力电子与电力系统复习发挥作用，作者完成填空、选择后选答自己熟悉方向的题。面试要求解释巴申定律、调制比等名词，再深入科研经历；经过前几次考核和复盘，作者已能连贯说明本人工作与技术逻辑，最终取得本校录取。
把追问变成复习清单
- 项目展示准备背景、本人贡献、实现细节、缺陷与替代方案，进一步说明项目之间和未来方向的联系。
- 回看交叉课程及项目数学方法，不能只准备主干专业课。
- 经历不理想的夏令营后，按具体科目和往年题安排后续两个月，而不是只反复背自我介绍。